课堂教学中的“教”为“学”服务_熊猫微课耀云科技

课堂教学中的“教”为“学”服务

1.教师应有责任感

教师应有为全体学生服务的思想,做到像陶行知先生提出的那样,每个人都“站岗位”、“知责任、明责任、负责任”,专心致志,集中精力做好份内的教育和教学工作。只有在教学工作上不辞劳苦、孜孜以求,才能有创新和收获。而对备课的重视则最能体现这种责任感。教师在备课中,要对教材体系有系统的研究,掌握重点、难点、关键和训练内容,才能够在上课过程中准确楔人知识点、能力点和思想教育点。而要解决学生在学习过程中的困难,了解学生怎样能学会学懂,教师要不断学习更新自己,开阔视野。苏霍姆林斯基曾经说过:“教师所知道的东西应有比他在课堂上要讲的东西多十倍、二十倍,以便能应付裕如地掌握教材,到了课堂上,能从大量的事实中挑选最重要的来讲。”而这种学习的动力,正是来源于教师的这种责任感。

2.以学法指导为核心

教学方法包括教的方法和在教师指导下学生学的方法。好的教学方法是清除“一言堂”现象,真正把学生看作课堂的“主人”,使学生处于自觉地学、主动地学的状态。培养学生积极动脑、认真听课的好习惯,在课堂上争取做到会听、会看、会说;训练学生边听、边想、边记忆,培养学生的观察能力和判断能力。在学生自学讨论中教师还要认真指导、引导。例如在学习古诗《题西林壁》,可以课前让学生借助字典,弄清词句的意思,课堂上学生根据自己预习的进行讨论,最后在教师的指导和引导下理解古诗的内容,体会作者表达的思想感情。

3.创设教学氛围

课堂上如果经常听到呵斥声,学生就会表现出紧张、恐惧、压抑,这说明课堂教学的环境自始至终干预着教学活动的各环节,影响着教学活动的全过程。课堂上如果师生关系融洽,在一种和谐的气氛中进行交流,学生学习的积极性必然高涨。学生就会感到轻松、愉快,能主动参与到教学活动中来,独立进行思考,大胆质疑,勇于发表自己的意见,形成畅所欲言、民主的课堂气氛。而良好的课堂气氛,会深刻影响学生的内心世界,激发学生的学习热情。

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