早教期可以鼓励宝宝模仿

早教期可以鼓励宝宝模仿

有时候,宝宝的模仿是不以父母意志为转移的,因为宝宝对看到或听到的一切,都可能自发地模仿。对这样一个有积极模仿心理,但又不明是非的宝宝,无论是妈妈还是爸爸,在平常生活中,尤其是宝宝在场时,都应清楚什么样的事物可以让宝宝模仿,什么样的事物不可以让宝宝模仿,避免给宝宝造成不良的影响,以促进宝宝的身心健康发展。如果宝宝在模仿中取得了进步,要及时鼓励,遇到挫折时要耐心帮助和安慰他,以免挫伤他模仿的积极性。

抓住宝宝语言训练的契机

宝宝在1岁半以后,随着发音器官的日趋成熟,说话的积极性也日渐提高。这个年龄的宝宝,能听懂的词也多了,一般在宝宝18~21个月时能掌握40~50个词语,到2岁时掌握120~150个。有时在游戏、交流中,甚至能听到宝宝说出一个从未专门教过的词,这个词可能是宝宝对父母说话的模仿,也可能是从电视等其他途径学来的。

这个时期,宝宝的语言能力在慢慢地发生着质的飞跃,从会说一个词,逐渐出现两个词的重叠,甚至三四个词的组合,如会说“妈妈抱”、“宝宝要睡觉”等。不仅词汇量在增加,词汇的类别也在增加,如以前一般只会说常见的名词、动词,现在逐渐增加了形容词、副词,如“大的”、“不”等。宝宝开始逐步从父母的言语习惯中掌握语言的语法结构,逐步学会使用一些基本句型。此外,宝宝在发音上也逐步准确,并且喜欢模仿父母的发音,比如一首押韵的儿歌,如果常给宝宝唱几遍,他就会跟着唱出最后押韵的字。但是,宝宝这时说的词句仍主要是一些简短的“电报语”,父母需结合宝宝的手势、表情来判断具体的意思。

宝宝对说话的积极性,是发展语言能力的契机。父母应抓住这个机会,将语言练习自然地穿插到日常生活和游戏中。比如,早上给宝宝穿衣时就可以教几个词或一两句话,边穿衣服边练习。或在和宝宝逛动物园时,告诉他一些动物的名称,有什么样的特征,结合具体动物给宝宝留下较深的、具体的印象。有时宝宝在一个人玩玩具时还会自言自语,叽叽咕咕地说个不停,但父母又听不清宝宝具体说什么,这是一种非交流性质的语言,宝宝原本也没打算说给谁听。这时,可以不打断宝宝,而让他自得其乐,也可以和宝宝对话交流,但要注意的是,父母所说的话一定要围绕宝宝本来的话题。

生活中处处有语言,处处也都存在发展语言的机会,但在教宝宝说话时,应结合宝宝的兴趣和情绪,让他在学习语言中感到乐趣,自动地学习,而不是刻意地、枯燥地学习,否则宝宝会失去兴趣与热情,不积极主动地配合。此外,在教宝宝说话时一定要有耐心,不要随便批评宝宝,在宝宝遇到困难挫折时要耐心帮助。当宝宝取得进步时应及时鼓励,因为只有在愉快的情绪下,他的潜能才会得到很好的发挥。

与宝宝进行对话时,应尽量用规范的语言,不要重复宝宝的“儿语”,应逐渐纠正“儿语”。对宝宝的错误发音更不要加以模仿、嘲笑,而应及时纠正。这样既可激发宝宝说话的积极性,也会让他逐渐养成大胆说话的好习惯。

对宝宝进行早期音乐教育的方法

从宝宝出生到2岁,属于感知运动阶段。在这一阶段,宝宝建立的所有认识基础,是日后感知觉发展和智慧发展的起点。开发这一阶段的智慧,将使宝宝终身受益。特别是在1~2岁时,宝宝会对某些有趣的音乐表现出特殊的爱好,如电视或广告中的某些音乐片段。如果能够接触到吉他、电子琴或其他乐器,宝宝更会感到非常神奇和快乐。

音乐是开启人类智慧宝库的钥匙,适时对宝宝进行早期音乐启蒙教育,将会对他的智力发展起到独特的作用。那么,应该怎样给宝宝进行早期音乐启蒙教育呢?以下方法或许能给你一些启发。

可常带宝宝观赏各种儿童音乐节目,让宝宝观察演员唱歌、跳舞和弹奏乐器时的动作,通过观察获得对音乐的感性认识。

可以选择一些旋律优美、节奏鲜明、情趣健康活泼的中外优秀儿童音乐作品,安排在日常活动中经常播放给宝宝听。悠扬的音乐声,不仅能使宝宝体验音乐的美感,而且音调的高低强弱、节奏的快慢,有助于发展宝宝的听觉能力,丰富宝宝的想像力,并能陶冶宝宝的情操,培养他美好的心灵。

随着宝宝语言能力、理解能力以及模仿声音能力的逐渐增强,父母可以让宝宝模仿着一起唱。但要父母教宝宝一句一句地唱,从简单的儿童歌谣唱起,慢慢要求他发音准确和吐字清楚,并启发宝宝展开丰富的想像力,边听音乐,边进行动作模仿,比如随着歌曲的内容模仿开火车、摇小船或者小鸟飞翔等。


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